T2. Relación de los contenidos de Ed. Infantil y Ed. Primaria

Esta tarea trataba de relacionar los contenidos redactados en el Decreto 17/2008, de 6 de marzo que se introducen en Educación Infantil y los contenidos del DECRETO 89/2014, de 24 de julio que se abordan en las ciencias sociales, que incluye geografía, historia e historia del arte, a lo largo de toda la etapa de Educación Primaria.

Es una tarea muy práctica y útil como futura docente, ya que es necesario saber cuando se vuelve a abordar los temas que introducimos en Educación Infantil para darles una buena base a los estudiantes y no les resulten extraños los conceptos que se amplían después en Educación Primaria.

Puedes encontrar la información en el siguiente enlace: Relación de contenidos

Realizado por Nayara Prudencio, Paula Cabrera y Lydia Platas

T1. Ponte en la situación de ser profesora de Ed. Infantil

Esta actividad consiste en ponerte en la situación de que eres profesor/a de Ed. Infantil, Ed. Primaria o Coordinador/a de Ed. Infantil y Ed. Primaria y explicar como aboradrías un tema de las ciencias sociales para que cuando sea retomado en otra etapa el alumno no tenga dificultades.

Yo he decidido ponerme en la situación de una profesora de Ed, Infantil que va a plantear como desarrollar en el aula el tema de 'ubicación temporal de actividades de la vida cotidiana' para que cuando se retome en  Ed. Primaria como 'Conoce la equivalencia entre las distintas unidades para medir el tiempo: año, mes, semana, día y hora' el alumno no tenga dificultades en comprender ese contenido.

El Ed. Infantil se abordará el contenido con actividades a través de fichas que reflejen hora en un reloj, días en un calendario, entre otros. Además también se pueden dedicar algunas sesiones a trabajar con relojes y calendarios físicos para explicarles de manera explícita los conceptos temporales.