¿Qué contenidos acerca de las Ciencias Sociales esconde este texto de literatura?

En esta entrada vamos a analizar un texto de literatura para ver si realmente se pueden trabajar ambas asignaturas, Lengua Castellana y Literatura y Ciencias Sociales, de manera transversal. El título del texto era El desastre del Vesubio, en el que se habla de la erupción del volcán que se encuentra en territorio italiano y las consecuencias que tuvo dicha erupción
Después de leer e identificar qué contenidos se podrían abordar en Ciencias sociales con ese texto elaboramos un mapa mental en el que se muestran la relación entre ellos.
Mapa Mental

Realizado por Lydia Platas Sánchez y Nayara Prudecio

¿Qué tiene que ver Lengua con Ciencias Sociales?

En la siguiente entrada vamos a proponer como trabajar un texto/cuento, propio de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, en las Ciencias Sociales.
El texto elegido es el siguiente:
Un agujerito en la luna
Cuenta una antigua leyenda que en una época de gran calor la gran montaña nevada perdió su manto de nieve, y con él toda su alegría. Sus riachuelos se secaban, sus pinos se morían, y la montaña se cubrió de una triste roca gris. La Luna, entonces siempre llena y brillante, quiso ayudar a su buena amiga. Y como tenía mucho corazón pero muy poco cerebro, no se le ocurrió otra cosa que hacer un agujero en su base y soplar suave, para que una pequeña parte del mágico polvo blanco que le daba su brillo cayera sobre la montaña en forma de nieve suave.

Una vez abierto, nadie alcanzaba a tapar ese agujero. Pero a la Luna no le importó. Siguió soplando y, tras varias noches vaciándose, perdió todo su polvo blanco. Sin él estaba tan vacía que parecía invisible, y las noches se volvieron completamente oscuras y tristes. La montaña, apenada, quiso devolver la nieve a su amiga. Pero, como era imposible hacer que nevase hacia arriba, se incendió por dentro hasta convertirse en un volcán. Su fuego transformó la nieve en un denso humo blanco que subió hasta la luna, rellenándola un poquito cada noche, hasta que esta se volvió a ver completamente redonda y brillante. Pero cuando la nieve se acabó, y con ella el humo, el agujero seguía abierto en la Luna, obligada de nuevo a compartir su magia hasta vaciarse por completo.

Viajaba con la esperanza de encontrar otra montaña dispuesta a convertirse en volcán, cuando descubrió un pueblo que necesitaba urgentemente su magia. No tuvo fuerzas para frenar su generoso corazón, y sopló sobre ellos, llenándolos de felicidad hasta apagarse ella misma. Parecía que la Luna no volvería a brillar pero, al igual que la montaña, el agradecido pueblo también encontró la forma de hacer nevar hacia arriba. Igual que hicieron los siguientes, y los siguientes, y los siguientes…

Y así, cada mes, la Luna se reparte generosamente por el mundo hasta desaparecer, sabiendo que en unos pocos días sus amigos hallarán la forma de volver a llenarla de luz.

Autor: Pedro Pablo Sacristán. Fuente: Cuentosparadormir.com by cuentopía. Recuperado de: Un agujerito en la luna

Como podéis comprobar, en el texto se mencionan  los siguientes conceptos que forman parte del contenido de Ciencias Sociales en Educación Primaria:

• Gran montaña
• Montaña nevada
• Riachuelos
• Pinos
• Roca gris (litología)
• Luna 
• Volcán 

Estos conceptos se podrían trabajar en los siguientes curos:

A pesar de la extensión del texto y la posible dificultad de los alumnos para leer, este texto se podría trabajar en 1º de Primaria ya que los contenidos exigidos por el currículo son: 

1. El sistema solar, en el que podríamos trabajar la Luna de manera superficial como satélite de la Tierra.
2. La hidrosfera, en la que podríamos trabajar el concepto de riachuelos e identificar alguno en nuestro alrededor.
3. La litosfera, en la que entra el concepto de roca, tipos, ect. Un contenido amplio que nos da la posibilidad de trabajarlo en el aula y fuera de ella con salidas de campo.
4. El paisaje y su diversidad, en el que entrarían los conceptos de montaña y volcán, que a su vez pueden ser trabajados de manera transversal con Ciencias de la Naturaleza y añadir vegetación característica en estos paisajes.

En 2º de Primaria se podría profundizar en las características de la Luna, ya que uno de los contenidos obligatorios es La Tierra y La Luna. 

Ya en 4º de Primaria se volvería a profundizar en contenidos como la hidrosfera y la litosfera.

1. Los ríos
2. La litosfera, en la que profundizaríamos el concepto de roca

Realizado por Lydia Platas Sánchez y Nayara Prudencio Chavarría

Propuesta de Programación de Aula para 1º de Primaria

En el siguiente enlace os dejo una programación de aula para trabajar el Paisaje y su diversidad con alumnos de 1º de Primaria.
Programación de Aula

Propuesta didáctica de salida de campo

En la siguiente entrada se propone una salida de campo a las Hoces del Río Duratón, ubicadas en la provincia de Segovia. Es un Parque Natural espectacular, y además de visitarlo con el colegio, es una oportunidad para pasar nuestro tiempo libre y en familia.
Os dejo el enlace con mi propuesta:
Salida de Campo a la Hoces del Río Duratón

La situación de tensión en Cataluña

Hace ya unos años que la situación política y territorial en Cataluña está algo tensa, debido a que una minoría quiere separarse del territorio español. Ha sido tema estrella en esta campaña electoral, tanto que se han olvidado de aspectos que realmente le importan al ciudadano para decidir su voto. Pero bueno, esto no es lo realmente importante para aportar a este blog.
He escogido esta porque últimamente se está dando mucho bombo al tema, y porque recientemente ha sido el tema que ha centrado las campañas electorales y los debates. El problema que hay en Cataluña es una oportunidad para abordar contenidos en las Ciencias Sociales con nuestros alumnos, pues es un problema de política territorial.
Mi propuesta es que, a través de noticias que inundan nuestro país, los alumnos, de manera crítica analicen la situación y puedan darle explicación gracias a lo que han aprendido en clase.
Una idea que se me ocurre es que por ejemplo, en grupos se formen grupos "políticos" y cada uno defienda su manera ideal de política territorial.

García de Blas, E. (26 de abril 2019). Rivera avisa a Junqueras y Puigdemont de que “recen” para que gane Sánchez o “cumplirán hasta el último día”. El País. Recuperado de: https://elpais.com/politica/2019/04/25/actualidad/1556219826_704159.html